美術(shù)教育要有廣闊視野

美術(shù)一直堅持原創(chuàng)、自主、創(chuàng)意為先的理念，在教學(xué)過程中會發(fā)現(xiàn)幼兒園和小學(xué)校有理念和看法的差異，甚至相悖的做法，但我們是不是可以擺脫幼兒園和小學(xué)教育？是不是能擺脫上學(xué)求學(xué)的困難？

是不是也得承認(rèn)藝術(shù)教育師資的巨大差異，我們也應(yīng)認(rèn)識到幼兒園和小學(xué)校對孩子的藝術(shù)啟蒙作用，那未必一定是不好的，只是我們需要孩子有更寬闊的視野和多元的選擇，不能拘泥于老師教的。

中國美術(shù)學(xué)院吳山明教授認(rèn)為，孩子的繪畫是從隨意的興趣和發(fā)揮想象力的兒童畫開始的，隨著年齡的增長才逐漸轉(zhuǎn)向正規(guī)的繪畫訓(xùn)練。

由淺入深地學(xué)習(xí)一些繪畫的基本規(guī)律，然后逐步轉(zhuǎn)向成人繪畫學(xué)習(xí)，這是孩子本身智力發(fā)展的自然結(jié)果。

在這個過渡中，需要教師們十分精心地調(diào)理，要盡力保護(hù)孩子們對繪畫的興趣，從目前狀況看，在這個過渡期，往往有時孩子感到繪畫規(guī)律（如形體、結(jié)構(gòu)、等）的學(xué)習(xí)較枯燥而失去一些很有才華的孩子，考級工作直接接觸喜歡繪畫的孩子們。

有可能在這方面為孩子們繪畫學(xué)習(xí)的發(fā)展起一些推動作用，共同為有潛力的孩子們提供幫助。作為一種衡量的標(biāo)準(zhǔn)。

兒童美術(shù)考級標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)立和級別的劃分，既要體現(xiàn)出繪畫的基本規(guī)律（如形體、結(jié)構(gòu)、等）的把握程度，又要兼顧藝術(shù)創(chuàng)造力（個性化因素）的考量，也就是通常所說的藝術(shù)的科學(xué)化與個性化的兩種因素。

美術(shù)考級要有清醒認(rèn)識

1、是一種體驗、是一種鼓勵

如果你想給孩子一個激勵，變換一種方式，多一種體驗。

如果你想給孩子入學(xué)填報的資料中多一項特長的證明資料。

如果你想鼓勵孩子做一些新嘗試和基本功練習(xí)，您都可以讓孩子選擇去美術(shù)考級！

2、不能盲目

孩子的興趣和樂趣是關(guān)鍵，如果為了考級而考級，那只會傷害了孩子，畫畫變得只有功利沒有樂趣！

另外，性格特征也決定了孩子的取向，有孩子跟著一級一級地學(xué)和考，居然也成了“特長”，這個過程鍛煉了孩子的耐心和專注力。因為有的孩子一開始拒絕畫畫是因為他根本沒有去嘗試或失敗了就退縮，屬于督促型或無心插柳柳成蔭的那種。