如何為孩子選擇合適的美術培訓班
日期:2020年12月07日 點擊數(shù):載入中...
大多數(shù)家長由于看到孩子在家里墻壁上亂涂亂畫,再加上孩子只需畫畫就很高興,所以就想給孩子報一個美術班,正規(guī)的學學。萬一有這方面的天賦,能成為一個畫家呢?那也是很好的一件事。為孩子選擇美術愛好班時,要考慮許多方面,如外部環(huán)境、教育條件等等。
一、看教育意圖。
要通過美術啟蒙發(fā)展孩子的發(fā)明力,而不是教技法。有的家長說,我的孩子連一條線都畫不直,他怎么可以畫呢?
然后我就問這個家長,“你說他連主意都沒有,是主意重要呢?仍是他畫一條線直不直重要呢?他說那卻是主意重要!有不少的美術教師為了迎合家長心里想的:“快速出成果的心態(tài)”用這樣的傳統(tǒng)觀念來教育,成果把美術啟蒙當成了技能教育,由于體系的繪畫技法很枯燥,所以,許多孩子學一、二個月之后再也不感愛好了。
繪畫才能是孩子先天具有的潛在才能,在10歲前,孩子的繪畫才能與智力、認知才能同步發(fā)展。這個理論說明兩個道理:一、每個孩子都會畫畫,二、孩子的繪畫才能與技法并沒有太大聯(lián)系。因而,美術啟蒙的意圖不是傳授技法,而是通過美術這個手段,去培育孩子的發(fā)明力。怎樣培育孩子的幻想力、挖掘發(fā)明潛能呢?
二、看教育辦法是否科學,課程是否體系。
要給孩子供給一些調(diào)查材料,引導他們自己畫,而不是讓孩子描摹。有的家長說,我的寶寶每次上完愛好班后,都能帶回一幅著作??墒窃诩医兴嫞蜁f:“我不會,媽媽幫我畫”,這是為什么呢?
這是由于傳統(tǒng)的教育辦法以模仿和示范為主,沒有教會孩子依照自己的主意畫,所以,教師教了的孩子會畫,沒有教的就不會畫。假如讓孩子學成人發(fā)明的符號,如隨意的描摹教師的范畫、學卡通畫、簡筆畫等,時間長了,孩子就會憑借過去學過的畫,也不會考慮,限制了他們發(fā)明力的發(fā)展。
要有體系的課程,可以幫助孩子按部就班的學習,由簡略到復雜,愛好衍生出更多的愛好。而不應該暫時抽張圖片,讓孩子描摹。
孩子只要把看到的和幻想到的物象,用自己的造型語言表現(xiàn)出來,才是發(fā)明力發(fā)展的進程,所以,科學的美術啟蒙辦法是給孩子供給大量的調(diào)查材料,啟發(fā)和引導孩子畫自己的畫。
三、看是否重視進步孩子的審美水平。
許多組織,依據(jù)孩子的喜愛,長時間讓孩子描摹一些低級,劣質的繪畫范本。這樣導致孩子的審美才能難以進步,乃至逐漸排擠真實具有高度審美的東西。
怎樣進步孩子的審美水平呢?要給他供給審美的環(huán)境,給他耳濡目染的影響。如帶孩子認識大師,了解大師的著作,講講美術史的小故事。大師的著作對孩子的審美涵養(yǎng),是一種耳濡目染的教育,優(yōu)異兒童畫對孩子表現(xiàn)主題也是一種借鑒。
四、看是以孩子為中心,仍是以家長為中心。
如何甄別,哪些組織是以家長為中心?哪些組織是以孩子為中心的?首要需要看組織墻上懸掛的未經(jīng)加工的孩子著作,是整齊的著作居多,仍是較籠統(tǒng)的著作居多,這是組織的偏重方向。
再就是看待一個課堂上的孩子著作,是讓孩子描???仍是讓孩子創(chuàng)造?假如孩子們描摹居多,那一定是以家長的偏重點居多。由于比較容易出作用,可是以創(chuàng)造為導向的組織,就要看教師的作用力,是否依從孩子的愛好特性發(fā)展。
許多家長覺得畫畫是很簡略的事,描摹也好,自己想著畫也好,都無所謂,橫豎不想培育成一個畫家。可是許多家長卻不明白,孩子的幻想力一旦受到限制的,不僅僅是畫畫這一件事,會作用在孩子的各個方面。沒有正確的辦法,前面一切的學習都會成為他們的負擔和負擔。這種現(xiàn)象,我見過太多太多了。
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蘭州于立剛美術基地前身為甘肅省青年宮美術培訓中心。2001年,由于立剛校長一手創(chuàng)辦。2007年經(jīng)民政局、文化局正式注冊,學校更名為蘭州于立剛美術基地,并從原址省保育院迀址大公大廈。
于立剛美術基地經(jīng)過14載的沉淀與積累,旗下?lián)碛小翱穬荷賰好佬g教育”及“美術高考特訓營”兩個子品牌,現(xiàn)已成立五泉大公大廈校區(qū)1000平米,蘭新王府井校區(qū)300平米,鐵路局工貿(mào)校區(qū)1100平米。西站美林郡校區(qū)200平米。四個少兒校區(qū),西站高考校區(qū)擁有獨立封閉校園,占地8畝,使用面積超過8000平米。
我校在校學員近2300多人,其中少兒在校美術舞蹈生1800人左右,高考在校生500人左右。為甘肅省內(nèi)美術培訓行業(yè)人數(shù)較多,規(guī)模較大的美術專業(yè)學校。十四年來累計培訓學員近萬人次為美術高校輸送人才近3000余名。
我校本著"普及美術教育、讓中國的孩子接受高質量的美術教育、讓孩子快樂的學習"的教學理念,及“用藝術啟迪智慧,藝術教育豐沛人生” 教學宗旨。承擔著人品人格教育、知識智慧教育、社交能力教育三大教育使命。