答：孩子在蘭州少兒美術(shù)教育繪畫中產(chǎn)生畏難情緒的原因是多種多樣的，家長們在處理這個問題的時候，要有的放矢。出現(xiàn)畏難情緒，有時候是家長的一種誤解，比如，當(dāng)兩歲的孩子央求媽媽畫畫時，并不是讓媽媽給他畫形象，而是央求媽媽做畫畫的動作。因此，媽媽只需拿出紙和筆，做出畫畫的樣子，孩子就會很滿足。如果孩子要求媽媽畫岀形狀給他看，那么媽媽可以陪孩子一起仔細(xì)觀察想畫的形狀，或者找同齡孩子畫的給他看，再嘗試讓孩子自己畫出來。
    另一方面，孩子畏難，能與孩子的畫畫積極性受到打擊有關(guān)。很多家長都很苦惱，孩子在紙上不停的畫奇怪的線條和圖形，甚至有時候找不到合適的紙張就索性在地板上、墻上、家具上“創(chuàng)作”。家長有時為了規(guī)范孩子畫畫內(nèi)容或畫畫的場所，對孩子的隨意涂鴉感到不滿而斥責(zé)孩子。這種斥責(zé)是對孩子的否定，孩子是非常敏感的，因亂畫而遭到斥責(zé)對于孩子來說是一種挫折，也可以說是剝奪了孩子體驗快樂的重要方式。蘭州少兒美術(shù)教育建議，這種不良的感覺，容易使孩子對畫畫產(chǎn)生厭煩、厭惡的情緒。一般來說，對于年齡小的孩子，這種不好的體驗會很快恢復(fù)，不會影響到孩子的將來。但對年齡稍大的孩子，他們的自我意識逐漸形成，來自親近家人的斥責(zé)如果過于嚴(yán)重，容易讓孩子不自信。
    這時，家長應(yīng)當(dāng)盡快讓孩子理解，這種斥責(zé)不是針對他本人，而是針對他畫畫過程中出現(xiàn)的不當(dāng)行為。在家長們看似毫無意義的一筆一畫，可能是孩子創(chuàng)造力的表現(xiàn)。蘭州少兒美術(shù)教育建議家長盡可能的包容孩子，不要蠻橫的制止孩子，扼殺孩子畫畫的天性。
    孩子畏難，也可能與他們的習(xí)慣有關(guān)。孩子畫畫，家長不應(yīng)該一手包辦。有個孩子在課堂上畫畫，總喊畫不出,而回家卻能把畫畫得很好，這到底是什么原因?蘭州少兒美術(shù)教育的老師與家長交流過后發(fā)現(xiàn)，原來在家畫畫時，遇到“不會畫”的內(nèi)容，孩子的媽媽便會在一旁親自示范，手把手地教孩子畫畫。實際上，人人都會畫畫，這是人類的一種本能，手把手地教孩子畫畫，看上去很耐心，很仔細(xì)，實際上卻不利于孩子思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。我們應(yīng)當(dāng)相信自己的孩子。