美術(shù)高考培訓(xùn)班小技巧!
日期：2020年02月07日 點(diǎn)擊數(shù)：載入中...
在美術(shù)高考培訓(xùn)班的考試內(nèi)容中，素描是非常重要的一部分，在考試總體分?jǐn)?shù)中占據(jù)著很高的比例。一些學(xué)校認(rèn)為，素描課程主要是為了迎合美術(shù)高考的需求，教師的課程設(shè)計(jì)也應(yīng)該服務(wù)于美術(shù)高考中的各項(xiàng)要求，幫助學(xué)生獲取分?jǐn)?shù)高。因此，在這種追求之下，美術(shù)教師的教學(xué)使得學(xué)生的思維逐漸僵化，學(xué)生的審美能力在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)得不到提高，終只剩下了應(yīng)試能力。因此，我們急需改變這種現(xiàn)狀。本文將指出當(dāng)前美術(shù)高考素描教學(xué)的現(xiàn)狀，并對(duì)這些問(wèn)題提出解決的措施和建議。
一、當(dāng)前美術(shù)高考培訓(xùn)班的素描教學(xué)的現(xiàn)狀
1.教學(xué)培訓(xùn)方式多元化。
在應(yīng)試美術(shù)高考培訓(xùn)班教育的客觀需求下，學(xué)校的教育并不是藝術(shù)生接受美術(shù)教育的僅有途徑。由于龐大的市場(chǎng)需求，社會(huì)上出現(xiàn)了許多藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這些機(jī)構(gòu)種類繁雜，教育素質(zhì)參差不齊，對(duì)藝術(shù)生的升學(xué)產(chǎn)生了一定的影響。
2.素描技法培養(yǎng)存在問(wèn)題。
素描的主要在于對(duì)反光、陰影、明暗交匯三大方面的處理。蘭州美術(shù)高空培訓(xùn)班的教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的整體觀為重，使學(xué)生具有把握全局，協(xié)調(diào)統(tǒng)籌三大部分，從而為學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生在后面的學(xué)*中更加輕松。在學(xué)生確立基本的整體觀之后，教師應(yīng)該著力培養(yǎng)學(xué)生的空間感。在人像課程部分，對(duì)人的面部布局比例常常有三庭五眼的說(shuō)法，這實(shí)際上就是協(xié)調(diào)的空間感和比例感的體現(xiàn)。藝術(shù)作畫重要的就是比例，比例不準(zhǔn)，其作品便會(huì)走形，失去協(xié)調(diào)感，使人一看便感到不舒服。
3.素描審美培養(yǎng)存在問(wèn)題。
之前說(shuō)到，有一些藝術(shù)造詣低，專業(yè)素養(yǎng)差的教師選擇放棄部分教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)而教授所謂“干貨”和“重點(diǎn)”，幫助學(xué)生應(yīng)付美術(shù)高考。拋開(kāi)這件事情本身的對(duì)錯(cuò)來(lái)說(shuō)，其對(duì)于學(xué)生技法的培養(yǎng)是有一定好處的，這種做法也確實(shí)可以在短時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生培養(yǎng)出基本的素描技巧。但是，與素描技巧相比，素描審美則并非可以一朝一夕培養(yǎng)出來(lái)的。
所謂美術(shù)高考培訓(xùn)班的美術(shù)，是指美的藝術(shù)，想要從事物中發(fā)掘出美的所在，便要善于審美。美是發(fā)自于人的內(nèi)心的，是人對(duì)于各種事物的積極反應(yīng)。但是許多美術(shù)教師急于求成，只注重對(duì)學(xué)生美術(shù)技法的培養(yǎng)，而忽略培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美。
長(zhǎng)此以往，學(xué)生到后來(lái)除了能應(yīng)付一下藝術(shù)考試，其他則一無(wú)是處。因?yàn)閷W(xué)生的作品沒(méi)有靈性，沒(méi)有美感。學(xué)生沒(méi)有一顆能夠反映萬(wàn)物之美的靈動(dòng)之心。這樣的學(xué)生，就算能勉強(qiáng)應(yīng)付過(guò)美術(shù)高考培訓(xùn)班的考試，也很難取得優(yōu)良的成績(jī)，因?yàn)樗麄儎?chuàng)造不出真正的好作品。
![]()
